| Área Común o Propedéutica |
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| Asignaturas |
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| Historia de la educación en México |
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| Métodos y técnicas cuantitativas de investigación en educación |
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| Teorías de la educación |
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| Área Básica |
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| Asignaturas |
Créditos |
| Modelos de planeación de instituciones educativas |
4 |
| Enfoques actuales de la excelencia académica en la educación superior |
4 |
| Filosofía y educación |
5 |
| Sociología y educación |
5 |
| Economía y educación |
5 |
| Métodos y técnicas de la investigación en educación |
5 |
| El estudiante deberá cubrirde esta área una carga crediticia de: |
28 |
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| Área de Especialización |
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| Orientación en Administración e Investigación de la Educación Superior |
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| Asignaturas |
Créditos |
| Teorías de la organización en administración escolar |
5 |
| Teoría general de sistemas en educación |
5 |
| Administración de los recursos en instituciones educativas |
5 |
| Modelos de evaluación institucional |
4 |
| Dirección de instituciones educativas |
5 |
| Planeación de la educación superior en México |
5 |
| Métodos y técnicas de la investigación en administración educativa |
6 |
| Investigación educativa I |
6 |
| Investigación educativa II |
7 |
| El estudiante deberá cubrir de esta área una carga crediticia de: |
48 |
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| OrientaciÓn en Administración y Gestión |
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| Asignaturas |
Créditos |
| Administración y dirección del factor humano en instituciones educativas |
5 |
| Análisis e interpretación de los estados financieros y administración de recursos materiales en instituciones educativas |
5 |
| Legislación educativa |
5 |
| Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación |
5 |
| Procesos de evaluación , autoestudio y certificación |
5 |
| Vinculación interinstitucional |
5 |
| Tecnología de procesos de información en la administración escolar |
5 |
| Optativa |
5 |
| Optativa |
5 |
| Optativa |
5 |
| El estudiante deberá cubrir de esta área una carga crediticia de: |
50 |
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| Orientación en Docencia y Gestión |
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| Asignaturas |
Créditos |
| Modelos de diseño y desarrollo curricular |
5 |
| Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales |
5 |
| Dinámica y conducción de grupos en el aula |
4 |
| Evaluación de programas y procesos de enseñanza |
5 |
| Tecnología educativa |
6 |
| Métodos y técnicas de investigación cualitativa en educación |
5 |
| Liderazgo y gestión |
5 |
| Optativa |
5 |
| Optativa |
5 |
| Optativa |
5 |
| El estudiante deberá cubrir de esta área una carga crediticia de: |
50 |
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| Área Complementaria |
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| Asignaturas |
Créditos |
| Análisis de casos en administración de la educación superior |
5 |
| Práctica docente en la educación superior |
5 |
| Problemas actuales de la educación superior |
6 |
| Modelos de innovación y desarrollo educativo institucional |
6 |
| Planeación y metodología del diseño curricular en la educación superior |
6 |
| Investigación educativa III |
7 |
| Tópicos selectos de calidad en educación |
5 |
| Líneas de investigación |
5 |
| Aplicación de la prospectiva en la educación |
5 |
| Problemas actuales de la educación |
5 |
| Globalización y educación |
5 |
| El estudiante deberá cubrir de esta área una carga crediticia de: |
17 |
| Total de Créditos por Orientación: |
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| ORIENTACIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR |
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| Orientación en Docencia y Gestión |
95 |
| ORIENTACIÓN EN ADMINISTRACIÓNY GESTIÓN |
95 |
| Orientación en Administración e Investigación de la Educación Superior |
95 |
